注册 登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

雨夕

风吹起雪花纷飞轻摇入梦里,感受着风的吹拂飘落在哪里?一阵北风前世谁,怎奈月夜里.

 
 
 

日志

 
 

《解简易方程复习课》教学设计(转)  

2011-04-13 23:14:00|  分类: 他山之石 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

解简易方程复习课
教学内容:人教新课标五年级上册第四单元 ,44—64页用字母表示数、解简易方程及练习。
教学目标:
1
、加深理解用字母表示数的意义和作用,会用字母表示数和数量关系,培养学生抽象,概括的能力。
2
、加深对方程及相关概念的认识,掌握解简易方程的步骤和方法,能正确地解简易方程。
教学重点:会用字母表示数和解简易方程。
教学难点:培养学生抽象,概括的能力。
教学理念:学习方式以自主学习与合作交流为主。
教学步骤
一、 揭示课题
   
今天我们来复习解简易方程,通过复习,要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式,加深理解方程的概念,掌握解简易方程的步骤、方法,能正确地解简易方程。
二、 复习用字母表示数
1
、用含有字母的式子表示:
     (1)
求路程的数量关系。
     (2)
乘法交换律。
     (3)
正方形的面积计算公式。
  
让学生写出字母式子,同时指名一人板演。指名学生说说每个式子表示的意思。提问:用字母表示数有什么作用?你能举例说明吗?(用字母可以表示数,还可以表示数量关系,如小明比小红重2千克,用a表示小明的体重,那么小红的体重就是a2.)用字母表示乘法式子时要怎样写?
三、复习解简易方程
1
、复习方程概念。
1)等式的意义:表示等号两边两个式子相等关系的式子叫等式。如:3+6.5=9.57-4.2=2.83.6× 0.5=1.83.5+x=9.5等都是等式。
2)方程的意义:含有未知数的等式叫方程。判断一个式子是否是方程,首先要看这个式子是不是等式,接着再看这个式子中是否还含有未知数。如x 3.2=811x=363x+7.6=11.4等都是方程。
3)方程与等式的关系:等式的范围比方程的范围大。方程都是等式,但等式不一定是方程。如:35 ÷7=52x=0 3.5x=411.2-x=11.14等都是等式,但35÷ 7=5不是方程。
2
、复习解方程
1)方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。如:x=32是方程x-32=0的解。
2)解方程:求方程的解的过程,叫做解方程。如:
       4x=6
解:    x=6 ÷4
        x=1.5
提问:解题的依据是什么? 怎样进行验算 ?
解方程的依据:
A
、四则运算之间各部分的关系。
一个加数=-另一个加数
一个因数=÷另一个因数
被减数=+减数             减数=被减数-
被除数=商 除数            除数=被除数÷
B
、等式的性质。
方程两边同时加上(减去)一个数,左右两边仍然相等;
方程两边同时乘或除以一个(不为0)的数,左右两边仍然相等。
3)解方程应注意:书写时,要注意先写字,上、下行的等号要对齐,注意不能连等。
四、综合练习
(一)、对号入座.
  1.使方程左右两边相等的( ),叫做方程的解.
  2.被减数=差( )减数,除数=( )( ).
  3.求( )的过程叫做解方程.
  4.小明买5支钢笔,每支a 元;买4支铅笔,每支b 元.一共付出( )元.
    5
3x÷  =18÷  
(二)、当回裁判长.
  1.含有未知数的式子叫做方程.( )
  24x+5 6x=8 都是方程.( )
  318x=6 的解是x3.( )
  4.等式不一定是方程,方程一定是等式.( )
(三)、择优录取.
  1.下面的式子中,(   )是方程.
  ①25x   ②15312  ③6x16  ④4x79
  2.方程9.5x =9.5的解是(   ).  
     ①x
9.5  ②x19  ③x0
  3x 3.7是下面方程(   )的解.
  ①6x 915  ②3x 4.5  ③14.8÷x 4
(四)、巧解密码(解方程)
  152x 15          291÷x 1.3
  3X+8.3=10.7         415x 3
(五)、我会解决问题。
   
长江是我国第一长河,长5299km,比黄河长835km,黄河长多少千米?
【思维发散训练】
1
□+5 □=2.4,求□=
2
.(○+△+○+△=100,已知○=7.5,求△=

《式与方程的整理和复习》教学设计

                    碱富桥小学       司凤娥

教学内容:《式与方程的整理和复习》

教学目标:

1.加深理解用字母表示数的意义和作用,会用字母表示数和常见的数量关系。

2、会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。

教学重点:用字母表示数和解简易方程。 

教学难点:解简易方程。

教学过程:

一、创设情景揭示课题

1、课件出示:提问:看到这些字母你能立刻想到什么?

课件出示图片:CCTV     IT      UFO      cm     NBA

2、师:同学们的课外知识真丰富,那么我们今天要复习的课内知识你们有信心学好吗?生异口同声回答:有!

3、师:好,那我们今天就围绕字母所涉及到的式与方程的知识进行整理和复习。

4、师板书课题:式与方程的整理和复习

二、沟通联系建构网络

1、复习用字母表示数

1)师:同学们,你们先想一想,我们学过哪些式与方程的知识呢?指名回答。

2)师依次板书学生回答内容:用字母表示数、认识方程和解方程、用方程解决实际问题。

3)师:同学们,今天我们就围绕这三个方面来整理和复习。大家先想想,我们在小学六年里,用字母表示过什么呢?请跟小组同学说一说吧!

4)小组互说,师巡视。

5)师:大家都想好了吗?谁来说说?生回答后课件出示:用字母表示数量关系。

接着让学生举例来说明,师根据学生的回答板书:s=vt

6)师:还可以表示什么呢?生答后课件出示:还可以表示计算公式。师板书:计算公式

师接着问:你能举个例子吗?生举例,师板书:s=ah    c=4a

(7)在简写时我们要注意什么呢?点名回答。师鼓励:说得太精彩了,给他点掌声吧!(字母与字母相乘可以省略中间的乘号,数与数字母相乘省略乘号,数放在字母的前面)

8)师:刚才我们用字母表示了数量关系、计算公式,字母还可以表示什么呢?你能举例说明吗?

学生思考片刻后,师点名回答,课件出示:运算定律,(a+b+c=a+(b+c)

9)小结:为什么要用字母来表示这些式子呢?表示这些式子有什么样的好处呢?

10)点名回答:容易记住,更加简便,可以表示一些未知的量

11)小练习:出示书中84页题目,在书上完成,师巡视辅导。

12)完成后,同桌互相检查,集体订正。

2、复习方程

1)师:请同学们先想想,什么叫方程呢?课件出示:含有未知数的等式叫方程。

2)师:如果给你一些式子,你能判断它是不是方程呢?

3)课件出示题(题略),师读题,先跟小组同学商量商量。

4)点名说,集体订正。

5)师:下面的方程你会解吗?

6)生在随堂本上完成,师巡视。

7)点名说解题步骤,集体订正。

8)小结解方程的方法和注意的问题。

三、巩固联系深化理解

课件出示:

1、我会填

1)小华每分钟跑a米,20分钟跑(   )米。

2)六年级有a名男同学,女同学是男同学的3/5,六年级一共有学生(   )名。

3)三个连续偶数,中间的一个是m,另外两个分别是(  )和(  )。

4)学校有图书6000册,借给六年级4个班,平均每个班借a册,还剩(  )册没有借出。

5)用字母表示三角形面积计算公式是(   ),如果a=4,h=3,则三角形的面积是(  )。

6)如果3x+5=20,那么4x-7=(  )

2、判断(课件)

1)含有未知数的式子叫方程。       

2x.x.x=3x                       (    )

(3)6x=0这个方程没有解。              

4)一个数除以a,31,这个数是3a+1      (   )

3、解方程

36-5x=26              x-3/8x=2/3             2x+4.5+8=14.5

四、课堂小结

师问:这节课我们复习了哪些知识?你有什么收获?(下节课继续复习用方程解决实际问题)

附板书设计

                   式与方程的整理和复习

                       数量关系:s=vt

     用字母表示数      计算公式:s=ah  c=4a

                       运算定律(a+b)+c=a+(b+c)

认识方程和解方程    含有未知数的等式叫方程

用方程解决实际问题

  评论这张
 
阅读(2061)| 评论(0)
推荐

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018